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博思乐高儿童精子窝方案

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  博思乐高的儿童精子窝方案介绍:一家亲亲子俱乐部联手任我学平台、乐高机器人教育共同推出特价儿童机器人技能培训``~~                

         3——16岁智力和能力培养的最好机构

  【中心介绍】中心专业从事机器人制作与推     广,教育、培训、组织赛事为一体,全部采用   进口乐高机器人套装教学,全球同步课程体系,拥有经验丰富技术强大的师资队伍;拥有性能优越,功能齐全种类多样的机器人设备;拥有设备齐全,环境优越的机器人培训场所。

  自成立以来,已形成了一整套科学完备的机器人活动教学模式,低中高各年龄段的学生根据年龄不同可学习不同的机器人课程,“趣味中获知,娱乐中得知”本中心在机器人教学中一直秉持的教学宗旨。

  开展机器人教学研究以来,我活动中心学生均参与到电脑机器人创意制作的活动中来,涌现出一大批优秀学生,这些学生多次在世界、全国、省、市各级比赛中荣获一等奖。得到社会的好评和家长的认可,在众多比赛中取得优异成绩。

  【教学模式】秉承“将世界做好的教育带给孩子”的核心理念,采用实践性顾问式4C教学模式,并为不同年龄的学员配备专用的活动课程教具。通过动手实践为3——16岁的孩子打开科学知识的大门,让每位学生体验设计师和工程师并存的乐趣。

  机器人们

  关于机器人疑问解答

  一、未接触过乐高家长的疑问?

  1、认为就是让孩子来玩玩具的?

  2、玩积木玩具有这么高深吗?

  3、自己给孩子买 了很多乐高玩具,没必要花钱来教育机构玩?

  二、乐高积木教育版和玩具版的区别

  1、玩具版注重娱乐性,突出 fun,让孩子玩的 开心;教育版注重知识性,突出hard    fun,也就是在 玩中做,做中学,玩的过程中有挑战性。

  2、器材不同:玩具多是得宝系列、legao   city、hero   factory等,根据图纸来搭建;教育版器材有独特的零配件,如齿轮、涡轮、杠杆、螺丝刀、ev3机器人等,突出教育性。

  3、玩的角度:自己在家玩玩具,很多是随   机的,凭兴趣的。    而乐高教育机构的优势是:课程是乐高研发部门和麻省理工、剑桥等名校的科学家及教育心理学家合作开发的,根据孩子的认知发展制定的一套科学的课程体系,是针对不同年龄阶段的孩子的兴趣来编制的。

  4、性格培养:到乐高教育机构和小朋友一块玩乐高,之间有学习和互动的过程,可以培养合作、沟通的能力、向他人学习的习惯,也学会接受自己的失败,加强孩子的忍耐挫折的 。

  5、乐高教育强调孩子学习的主动性、社会性和情境性,孩子是课堂的主体,老师是兴趣的激发者和引导者,引导孩子从原有的知识经验中生长出新的知识经验并学习知识的处理和转换。 而不是单纯的知识灌输、结论告知。

  6、乐高教育是“从面到深”地引导孩子,学到 一定的深度,观察孩子的成长,比如哪些方面的能力有提升、哪些还有欠缺,并在课堂上不断帮助孩 子提高。7、乐高教育保护孩子的好奇心,了解孩子的构思,引导孩子去表达,说出他的想法。如果自己搭建过乐高的家长,就会知道其实真的不容易,过程比结果重要,搭建过程中的积极思考尤为重要。

  三、乐高教育能给孩子带来的帮助?

  1、思维方式的培养: 科学家都说孩子(特别7岁以下)的手就是他的大脑,当孩子的手在做一些尝试的时候,大脑其实在积累很多经验。通过乐高课上的动手,培养孩子逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题的能力。

  2、观察力和专注力的培养:例如(1)搭 建一辆小车,孩子原来可能只知道车轮是圆的, 但当自己动手搭轮子建时,才发现轮子是有轮毂和轮胎组成的;    (2)搭建一辆挖掘机,一开始铲斗安装到驾驶室后面,搭好后发现不对,应该安装在驾驶室前面,方便操作。动手搭建,并与现实对照,再去探究原因,孩子的观察力也就提升了,同时在不断发现问题、解决问题的过程中,提升专注力和创造力。

  3、性格的培养: 孩子自己动过手、失败过,他的忍耐力、 抗挫折能力、合作能力都会强很多;通过这个过程,孩子会知道做事情不是这么容易的,他的宽容度、包容度都会比较好。

  4、好习惯的培养:(1)培养主动 学习的习惯,提高对科学探索的兴趣。 (2)树立 正确的时间观念,按时上下课。(3)自我管理习惯。每节课后总结作品,教具分类放回原处。

  5、综合能力的提高:

  (1)可以带给他们一个体验知识的过程,机器人活动是一个交叉学科的科技活动,孩子在制作机器人的过程中要用到 物理、数学、计算机编程、结构设计等知识,体验到的知识会根深蒂固的扎根脑海里。

  (2)可以培养孩子主动解决问题的能力。孩子在动手   搭建过程中会遇到各种各样的问题,会想尽办法去   解决这些问题,从而制作出结构合理的机器人装置。

  (3)机器人活动为孩子搭建一个展现自己丰富想象力的平台,结合所学知识,制作出 属于自己独一无二的机器人作品。

  (4)一个享受成功、培养自信的活动。每当孩子们成功制作出一个机器人作品,孩子们都会非常有成就感,自信来源于成功。

  (5)学会独立思考和团队合作能力。有的时候孩子们需要团队协作完成一个复杂作品,从而让孩子知道合作的意义和重要性。

  四、乐高4C教育理念

  1、联系:

  每节课搭建一件独立作品,都是孩子日常生活中见到、玩过或体验过,老师会引导孩子,将体验与经验联系起来。

  2、建构:

  在真实世界中建构事物,在头脑中组合知识。为完成所负责的任务设计解决方案。

  3、反思:

  是非常重要的一个阶段,发现问题,主动想办法解决问题,从而对自己的体验加深理解。

  4、延续:

  建立在了解更多欲望之上,寻求学习更多技能,使孩子们一个螺旋上升的良性循环中超越难度不断增加的挑战。

  还在疑惑吗 ?

  还在以为机器人只是在玩没有用吗?

  你知道为考学加分吗?

  他们因机器人比赛,拿到美国大学的录取通知书!

  在大多数高中生为考大学犯愁的时候,有一些人已经默默收到了美国大学的录取通知书。他们是学霸,但又不是普通的学霸,优异的成绩来自对机器人的学习。他们是今年CRC比赛(中美(国际)机器人挑战赛)的4953号队伍。

  4953队组建于2014年,由深圳第二高级中学高一至高三年级的10个学生组成。最初队伍的发起人是一名对FRC比赛(FIRST Robotics Competition)感兴趣的学生,后来他得到了学校的支持,并壮大了队伍。现队伍成员何滋健、向沈懿洁、沈向懿清、叶俊科已经分别拿到了美国的普度大学、罗切斯特大学、密歇根大学的录取通知书。

  可是学习机器人为什么会帮助他们考入美国大学?

  机器人教育融合和科学、技术、工程、物理、数学等多学科知识,同学们想要亲自动手制作出一个合格的机器人,就必须熟悉并运用这些知识。这与在课堂上老老实实的背公式,一遍遍做题、一遍遍纠错不一样,他们把学到的知识立刻运用到了真实情境,知识立刻由抽象变得具象。

  《聆听机器人的世界》

  感动

  “

  一家亲邀您共同学习~

  课程分为学龄儿童跟幼儿

  学龄:(6--12岁)

  主题               活动目标

  1.风扇(搭建)   其中原理:   齿轮  齿轮传动  复合传动 加速和减速

  2.天平 (搭建)   其中原理:  杠杆原理  平衡原理  称量  重量单位

  3.桁架桥  (搭建)  其中原理:张力  重力  桁架结构  刚性  挠性

  4.折叠椅(搭建)    其中原理:三角形  折叠  刚性  挠性

  5.不倒翁(搭建)   其中原理:平衡  重心  对称  稳定结构

  6.电动车 (搭建)  其中原理: 摩擦力  齿轮传动  加速和减速  驱动方式

  幼儿:(3--6岁)

  主题               活动目标

  1.风扇(搭建)    其中原理:  齿轮  齿轮传动   加速  互锁结构

  2.人行天桥(搭建) 其中原理: 桥梁  互锁  支撑力  重力

  3.公交车(搭建)   其中原理: 摩擦力  交通工具  空间

  4.小猫钓鱼 (搭建)其中原理: 杠杆  减速  复合传动

  5.溜冰鞋(搭建)  其中原理:  轮子  摩擦力  空间

  6.灯塔  (搭建)   其中原理: 互锁  三角形  稳定性

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